Sumber umum terminologi bahasa Inggris asli adalah semua film. Film, secara keseluruhan atau dalam klip yang dipilih, semuanya sangat praktis untuk pengajaran bahasa Inggris. Siswa yang sangat kecil akan mengeluh memiliki film atau klip video untuk dilihat sebagai bagian dari kelas terminologi bahasa Inggris. Tapi bagaimana Anda bisa benar-benar mengeksploitasi film dan klip? Aspek apa yang baik dalam menggunakan gambar untuk instruksi kosakata bahasa Inggris? Di bawah ini adalah lima metode Anda dapat menggunakan gambar-gambar populer dengan siswa Anda untuk pelatihan dan akuisisi pidato Bahasa.
Inci. Versi bahasa Inggris dapat ditampilkan
Ingin tahu betul apa yang menyerupai bahasa Inggris Inggris? Bahasa Inggris Australia? Bagaimana dengan Bahasa Inggris di India atau bahkan di Hindia Barat? Maka gambar akan menjadi keselamatan. Film-film yang diproduksi di wilayah tersebut dapat memberi Anda wawasan langsung tentang faktor-faktor bicara terkait, pengucapan Rhotic atau Non-rhotic, idiom, ekspresi bersama dengan aspek lain dari bahasa Inggris regional. jadwal film terbaru
2. Irisan budaya dapat ditampilkan
Bagian penting dari pembelajaran bahasa adalah budaya. Karena itu mengapa Anda tidak memasukkan keduanya ke dalam kursus pidato Anda pada waktu yang sama? Saat menonton film dalam bahasa Inggris, Australia, Amerika atau India, Anda dapat mengamati aspek-aspek budaya yang dimasukkan dalam alur cerita untuk menggambarkan kebiasaan sosial dari cara meja hingga pernikahan dan pemakaman, liburan, perayaan, dan kekhasan bahasa. Jangan lupa penggunaan film “Klasik”, karena mereka bisa menjadi sumber yang fantastis untuk ruang kategori ELT Anda sendiri.
3. Perubahan historis dapat dengan mudah ditampilkan
Apa saja persyaratan, pakaian, makanan, dan juga bahasa Inggris misalnya 100 dekade yang lalu? Sepanjang 1700-an dan kadang-kadang mungkin lebih sebelumnya? Saya pernah menemukan puisi epik abad ke-10 “Beowulf” di DVD. Mempelajari atau membandingkan pengaruh kuno dapat diperkaya dengan menonton potongan-potongan periode, yaitu gambar yang ditetapkan dalam periode dan tempat bersejarah tertentu. Sebagai contoh; Gone With the Universe, naskah skenario Humphrey Bogart yang mantap, bersama dengan dongeng hebat para penulis klasik yang telah diubah menjadi drama layar, film dokumenter gambar atau drama epik (yaitu, ” Dr. Zhivago, Wuthering Heights, Kisah Dua Kota, Perang dan Peace, Moby Dick, dll.).
4. Menggunakan Audio – Komponen visual membantu pembelajaran
Seperti yang berulang kali ditunjukkan dalam eksplorasi oleh H. Gardner (1984) dan D. Lazear (1992), strategi audio-visual sangat efektif dalam menurunkan filter afektif siswa (Krashen-Terrell, 1984) serta dalam pembelajaran berbicara dan akuisisi. Visual – Spatial, Musical – Rhythmic, inter personal, Intra-personal dan non-Linguistic Intelligence siswa menerima prosedur dan memperoleh aspek bahasa berbasis komunikatif cukup mudah dari gambar. Hampir setiap jenis mode pembelajaran dapat diperoleh dari elemen-elemen ucapan yang diperoleh dari menonton film, video, dan film.
5. Film adalah kesenangan yang fantastis untuk dilihat
Akhirnya, tidak ada orang, mungkin bukan pembelajar bahasa Inggris yang paling berkomitmen, mungkin bukan pendidik, membutuhkan kelas yang hanya terdiri dari retorika ruang jenis, bahkan pelatihan ruang kelas khusus, latihan dan tanda baca. Film akan menawarkan kelonggaran sambutan ke dalam aktivitas ruang kelas “normal” sambil terus memasarkan akuisisi dan praktik pengetahuan bahasa Inggris. Film yang diputuskan dengan saksama (atau klip) dapat menghembuskan kehidupan baru ke kelas salah satu murid yang paling enggan.